O pseudo- elemento de composição é usado para se referir ao que é uma cópia, uma imitação ou uma falsificação e, portanto, não é original . Uma palavra, por outro lado, é uma parte de uma expressão que possui uma certa funcionalidade e é delimitada por acentos e pausas.

A noção de pseudopalavra é usada para nomear um fragmento discursivo que não tem significado . É um agrupamento de letras que não constitui uma palavra e que, portanto, não permite representar uma idéia ou um conceito .

A principal característica das pseudopalavras é que, na aparência, elas se parecem com palavras reais, pois podem ser pronunciadas e apresentar caracteres de uso habitual na língua em questão. No entanto, em particular, as pseudopalavras não possuem um significado léxico.

"Sutapola" é um exemplo de pseudopalavra . Se consultarmos o dicionário da Real Academia Espanhola (RAE), veremos que não existe tal palavra. No entanto, devido à sua fonética e à combinação de letras que inclui, pode fazer parte da nossa linguagem. É até possível imaginar um significado e usar essa pseudopalavra em frases: "Sou um pouco sutapola, melhor vou descansar um pouco", "O menino pegou o sutapola e saiu do quarto" .

Outras combinações aleatórias de letras, por outro lado, não se constituem como pseudo-palavras. "Rxtrjsspwmn" não é uma pseudopalavra, pois não imita as palavras que usamos na língua espanhola: falta vogais, não se pode pronunciar, etc. Nenhuma sentença lógica ou plausível pode ser concebida, portanto, que inclua "rxtrjsspwmn" .

Dentro do campo educacional, às vezes recorremos a jogos com pseudopalavras com o objetivo claro de não apenas entreter as crianças, mas também de se divertir com a língua, adquirir velocidade e agilidade mental, aumentar seu vocabulário e trabalhar com o vocabulário em geral. .

Uma forma de usar as pseudopalavras em classe é a das competições com elas. Especificamente, o professor o que ele faz é colocar no quadro-negro uma série de pseudopalavras que parecem não ter nenhum tipo de significado ou significado. No entanto, eles fazem, porque se as letras são ordenadas corretamente, uma palavra real pode ser formada com seu próprio significado. Desta forma, os alunos que primeiro adivinham ganham.

Especificamente, um exemplo pode ser colocado nas pseudopalavras do conselho, como docabillo, folígrabo ou caremalo. Estes têm que ser resolvidos pelas crianças que terão que descobrir que depois deles há palavras reais como sanduíche, esferográfica ou doce.

Além disso, você também pode brincar com crianças criando outras pseudopalavras que não existem, mas que lembram outras que são reais. Desta forma, você terá que adivinhar rapidamente quais termos realmente se parecem. Exemplos podem ser bombas, paperela, espimacias, pelícono ou raciador.

Antes do aparecimento destas propostas, os estudantes terão que expor que eles se assemelham a bombeiros, cesta de lixo, espinafre, pelicano ou radiador, respectivamente. No entanto, nesses casos, sempre pode haver mais de uma alternativa para a pseudo-palavra em questão.