Webquest é um modelo didático que consiste em uma investigação guiada onde a maior parte da informação vem da Internet . O conceito foi proposto por Bernie Dodge (pesquisador da San Diego State University ) em 1995 .

Esse tipo de atividade, dizem seus promotores, promove o trabalho em equipe, a autonomia dos alunos e o uso de habilidades cognitivas superiores. Contribui também para que os alunos adquiram habilidades vinculadas à sociedade da informação (conceito que remete à era que o ser humano atravessa hoje, com acesso inédito à informação, tanto para sua disseminação quanto para seu consumo ).

A webquest geralmente propõe tarefas atrativas que convidam o aluno a adotar um comportamento ativo. O pensamento criativo é necessário para a resolução de problemas e para a análise de afirmações, uma vez que a atividade requer um esforço adicional para responder a uma pergunta simples.

O primeiro passo para desenvolver uma webquest requer um espaço na Internet, seja a partir do desenvolvimento de um site, blog ou publicação similar. O professor deve incluir uma introdução ao projeto, a tarefa a ser desenvolvida, os recursos sugeridos e uma avaliação, entre outras seções.

Uma webquest pode ser de curta duração (quando tem o objetivo de aquisição e integração de conhecimento de um assunto a curto prazo) ou de longa duração (quando se pretende que o aluno consiga desenvolver capacidades de dedução, indução e abstração).

É importante distinguir entre o webquest e a chamada caça ao tesouro . Enquanto na primeira atividade o estudante deve transformar e processar a informação, na caça ao tesouro ele é simplesmente solicitado a encontrar a resposta para uma determinada questão.

Apesar de sua utilidade, os webquests representam uma das muitas ferramentas que os professores têm à sua disposição e não são adequados para alcançar qualquer objetivo educacional. Especificamente, eles não são muito eficazes para memorizar fatos históricos, para aprender procedimentos simples e para adquirir novas definições.

Para completar com sucesso uma solicitação, é necessário ter um bom nível de compreensão de leitura; portanto, eles não são apropriados para alunos mais jovens ou para aqueles que têm dificuldades em usar o idioma. No entanto, é possível aproveitar a assistência de adultos dispostos a ler em voz alta as declarações e informações, para orientar as crianças que não conseguem completar as atividades por conta própria.

Em termos técnicos, uma webquest nada mais é do que uma simples página web, de modo que as ferramentas necessárias para o seu desenvolvimento são as mesmas usadas para criar qualquer outro tipo de documento para a Rede. Os usuários mais avançados, que contam com seu conhecimento suficiente para não precisar de assistência constante durante a programação, eles geralmente usam o notebook incluído em seu sistema operacional ou aplicativos semelhantes ao Notepad ++, um editor de texto de código aberto muito popular entre os programadores de todos Idiomas

Para aqueles que apreciam a segurança oferecida por um revisor de sintaxe, existem vários programas, como FrontPage e Dreamweaver, que permitem a criação de páginas web em pouco tempo e através de interfaces gráficas, eliminando a necessidade de programar cada linha de código, e economize tempo para aqueles que valorizam a estética mais do que a precisão.

Existem também sites especificamente dedicados à criação de web-sites, como Questgarden e Zunal, que orientam seus usuários passo a passo no processo. Por outro lado, os professores podem fazer uso dos inúmeros serviços de páginas e blogs gratuitos e adaptá-los ao formato da webquest; Dois provedores altamente visitados com esse objetivo são o WordPress e o Edublogs.